10月28日 10になるマン
1年生は算数で、カードを使って足し算の練習をしていました。
「黄緑のカードを使って、足し算をやってみましょう。何回も取り組むと、計算が早くできるようになりますよ。」
「今度はみんな一緒にやってみるよ。テレビに映し出されたカードを見てね。答えがわかったら、黙って手を挙げますよ。2＋9は？」こどもたちはさっと手を揚げました。
「11です！」「ピンポンピンポン！あたりです。」
「これはどうかな？4＋9は？」「はい、13です！」
「ピンポンピンポン！あたりです。」「簡単だよね。」
足し算のやり方を確認しました。「『10にするマン』が出てきましたよ。」
「6＋8の時は、『10にするマン』がパンチするのはどっち？」「６！」
「6をパンチすると、6は2と4に分かれちゃうんだよね。」「そうそう、そして、2と8で10になるんだよね。」「10に残った4を足して14になるんだよね。」
「『10になるマン』8をパンチしたらどうなるかな？」
「8が4と4に分かれます。6とくっついて10になり、残りの4を足して14ですね。」
「10になるマン」がどちらの数をパンチしても計算できることがわかりました。
数の並び方を見て、気づいたことを発表しました。
1年生の発育測定の様子です。体育着になって身長と体重を量りました。「おっきくなってたよ！」と嬉しそうに報告してくれる子もいました。結果は後日お知らせします。
5年生 家庭科「ミシンで楽しくソーイング」
5年生は、ミシンで練習布に直線縫いをしていました。
ミシンの使い方のシートを見ながら、慎重に縫い進めていました。
「ミシンを使うのは2回目なんです。」と言っているこどもたちは、1つ1つ手順を確認しながら、取り組んでいました。
給食の時間、「先生紹介」のテレビ放送がありました。「小学生の時に何か習い事をしていましたか？」「はい、ピアノと習字とそろばんを習っていました。」放送委員会では、アイデアを出し合って、放送の内容を考えており、今日は事前に録画した映像を放送しました。リクエスト曲は嵐の「A・RA・SHI」でした。
28日の給食。食パン、牛乳、ささみチーズフライ、マカロニサラダ、ミネストローネです。鶏肉のささみは、笹の葉の形に似ていることから名前が付いたそうです。
1年生の教室に給食を運んできた給食パートさんに、こどもたちは「今日の給食なあに？」と聞いていました。「食パンだけどジャムはないんだ・・・。」と残念がる子に、パートさんが「でもね、パンにささみチーズフライをはさんで食べると、おいしいんだよ～。」と言ったら、「そうなんだ！」とたちまち笑顔になりました。私も食パンにささみチーズフライをはさんで食べました。超おいしかったです。
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