南小ブログ

 　今日は5月最終日。出張や会議があり、子供たちの様子を見て回れなかったので、給食だけご紹介します。ご飯、牛乳、わかざぎフリッター、ポークカレー、海藻サラダです。カレーは子供たちに人気のメニューです。カレールウの他にもソースやケチャップ、しょうゆ、チーズも入れて作っているそうです。 　

　今日は、 ひまわり学級、1年生、2年生の歯科検診 がありました。  　歯科校医の杉山先生に、一人ずつ口の中を見ていただきました。 　自分の順番が来るまで、歯磨きに関する動画を視聴して、静かに待つことができました。杉山先生からは、「よく手入れされていて虫歯が少ないですね。」とのお話がありました。3，4年生は6月13日(木)に、5，6年生は6月27日(木)に診ていただく予定です。 　1年生　書写の先生による授業でした。 　「『かきくけこ』の中に、『はね』がある字はどれでしょう？」 　「『き』です。」子供たちは、ひらがなの表を指さしながら答えました。 　いろいろな「はね」があることに気付きました。 　４年生　図工「つないで組んで、すてきな形」 　紙バンドを曲げたり折ったりして好きな形を作りました。 　「頭にかぶるものを作りたいんだよね。」縦と横に紙バンドを上手に組んで、お皿のような四角形を作る子もいました。 　5年生　理科「植物の発芽と成長」理科専科の先生による授業でした。 　条件を変えて植物を育てます。実験Aは日光を当てる場合と当てない場合、実験Bは肥料を与える場合と与えない場合です。 　動画を見て実験の方法を確認しました。 　5年生　社会「低い土地の暮らし」 　水が豊かな輪中では、昔から稲作を行ってきましたが、昔は沼のような田だったそうで寸。 　教科書の挿絵を見てみると、船が描かれてありました。「どうして田んぼに船が浮かんでいるのしょう？」排水が十分にできない中、輪中の人々が米作りに取り組む苦労や工夫を考えました。 　3年生の教室前には、こんなコーナーがありました。3年生はモンシロチョウやアゲハチョウの幼虫を育てているんです。 　「校長先生、もっちゃんがチョウになったんですよ。」と教えてもらったので、飼育ケースを覗いてみると・・・。 　モンシロチョウのもっちゃんがいました！ケースの蓋にくっついていました。げんちゃんは今、さなぎの状態です。 　 　デデちゃんやゼラチンちゃんはどうかな？ 　いたいた！さなぎになって、蓋にくっついていました。 　アゲハチョウのテリュームちゃんは・・・？ 　今まさに、幼虫からさなぎに変身しようとしている最中でした。 　アゲハチョウの幼虫が食べるサンショウですが、どうやって入手したらいいのか、3年生の先生達は頭を悩ませていたところ、子供たちか

 　犬走りに１年生の植木鉢が並べてあります。 　１年生がアサガオの種をまきましたが、かわいい芽が出てきました。 　 　生活科の授業で、アサガオの観察をしました。 まだ芽が出ない子もいますが、友達のアサガオを見せてもらいながら、描きました。 　葉っぱの色や形をよく見て、描くことができました。「早く大きくならないかな。」アサガオの水やりも頑張るそうです。 　２９日の給食。ご飯、牛乳、あじフライ、おひたし、わかめとじゃがいもの味噌汁、パイナップル（缶詰）です。じゃがいもにはビタミンCが多く含まれています。肌を守ったり、風邪を予防したりしてくれるそうです。

 　25日（土）にスポーツフェスティバルが開催され、27日（月）は振替休業日でした。子供たちはご家庭で、「頑張ったね。」とたくさんほめていただいたようで、みんな満ち足りた顔をしていました。 　今日は、今年度になって初めてのアケイ先生の来校日でした。 　南小泉中学校のALTアケイ先生と久々にあった子供たちは嬉しそうに授業に参加していました。「Simon says touch your head.」Simon saysの後に続く指示通りの動作をします。  「Simon says touch your ears.」Simon saysが付かないときは動いてはいけません。 　　　　　　　　　　　　　　 「Touch your elbow!」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 「あっ、 Simon saysと言ってないのに、 肘を触りそうになっちゃった！」 　「How are  you？」「I'm fine.」「I'm tired.」「I'm sleepy.」なかには給食を食べたばかりの5校時目なのに「I'm hungry!」と答える子もいました。 　alwaysやusually、sometimes、neverなど頻度を表す単語を習って、1日の生活についてやりとりしました。 「What time do you get up?」「I usually get up at 6:30.」 アケイ先生に1日の日程を聞きました。「Tell me about your daily schedule.」　　「What time do you ～？」「～には起きるとか、寝る、歯を磨くなどの動作が入りますよ。」 　　子供たちに，どんな手伝いをどの程度しているのか、聞きました。 「I always(usually? sometimes? )wash the dishes.」「ぼくはほとんど手伝いしてないな。」「私はお風呂の用意を毎日しているよ。」という会話が聞こえてきました。 　 　28日の給食。ご飯、牛乳、さめの胡麻味噌かけ、キャベツの甘酢和え、根菜汁、オレンジです。宮城県の特産品であるさめが登場しました。手作りの胡麻味噌のたれがご飯によく合いました。

 　朝の会が終わったら、１５分間のいずみタイムが始まります。3年生はいずみタイムで漢字の練習に取り組んでいました。今日は「相」「洋」「服」を習得しました。 　筆順を確認しました。指で「１，２，３，４・・・」となぞりました。 　しんとした教室で、集中して取り組みました。姿勢がいいと丁寧な文字を書けるようです。 　明日のスポーツフェスティバルに備えて、3年生のこのクラスは作戦会議を開いていました。黒板には「おはようございます。いよいよスポフェスまであと1日！きょう力して、なかよくあんぜんにすごしましょう。」と先生のメッセージがありました。 3年生の団体競技「台風の目　南小ハリケーン」に取り組んでみて、クロームブックを使って みんなで意見を出し合いました。「失敗やミスをしても諦めなかったところ」「1位を取れたこと」「転んでもすぐに立ち上がったところ」いいところがたくさんありましたね。 　子供たちから「おうえんするのはいいけど、友だちとかんけいないお話するのは、やめたほうがいいとおもいます。」「次に走る人は、走るじゅんびをしておく」「おいていかれないように、人に合わせるといいと思います。」という意見も出ました。 　 　「走る準備って何？」「走る準備って、座るんじゃなくて、しゃがんで待ってればいいんじゃない？」「しゃがむってどうするの？」「こうだよ。」 「なるほど、おしりをうかせて、すぐに立てるようにすればいいんだね。」 　 　これまで子供たちが出し合った考えが教室後方の壁に貼ってありました。 よかったところです。「1位をとれた。」「前や横に詰めてたところ」「今日はクラスのみんなが走り終わっても、まだ終わっていない他のクラスをみんなで応援できました。」「2組が勝ったけど、1組も3組も諦めなくてよかった。」 　課題となるところです。「大きくカーブしたらそれだけ距離が長くなるから、小さくカーブする。」「折り返した後は，直進だから、そこを全力で走る。」「おしゃべりをしている人がいるので、それをやめたい。」 　「みんなで取り組んで、できるようになったこともあるよね。」 子供たちが意見を出し合う、すごい作戦会議でした。当日はどんな戦いが繰り広げられるか、楽しみです。 　 　1～5年生が下校した後、6年生と教職員でスポーツフェスティバルの準備をしました。 校庭の石を拾ったり、ならしたりし