みんなちがって みんないい

 　今日は業間休みに避難訓練を予定していましたが、朝の段階で雨だったため延期としました。このたびの避難訓練は、休み時間に緊急地震速報が発報されるという想定でした。遊んでいても活動を止めて放送を聞き、避難することをねらいとしていましたが、雨のため校庭を使用できないとあって、後日に実施することとしました。

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　２年生　道徳「みんなちがって　みんないい」

　３校時が始まると、先生は「ぞうのエルマー」という絵本の読み聞かせを行いました。エルマーはパッチワークのようなカラフルな体をしている象です。

　エルマーは他の象との違いに悩みましたが、自分らしくいることのすばらしさを感じることができました。

　「今日の道徳では、自分の得意なことと苦手なことを考えてみますよ。」

　ワークシートには、「計算」「のりものにくわしい」「とびばこ」「絵をかく」「話を集中して聞く」「字がていねい」「すききらいなくたべる」などの項目が書かれた表がありました。

　「自分が得なことなら⑤に苦手なら①に印を付けてね。」子供たちは項目ごとに印を付けていきました。

「とびばこはあんまり得意じゃないから③かな。」「字はちょっと丁寧に書けるから④かな。」

　「印を線でつないでみましょう。どんな形になったかな？」近くの子とワークシートを見せ合いました。「ぼくはＷみたいな形になったよ。」「ぼくはこんな形だよ。」

　「みんな形が違うね。」

　

子供たちは、得意なことや苦手なことは人それぞれであることに気付きました。

　子供たちの大好きな人情の「サメッチ」と「ファーファ」が登場しました。

「サメッチは跳び箱が苦手で、たくさん練習しても１段も飛べません。でもファーファは４段の跳び箱を跳ぶことができます。サメッチは跳べないけどファーファは４段跳べる。サメッチは頑張っていませんか？」

「サメッチは頑張ってるよ！」

　「ファーファはもともと４段跳べたけど、サメッチは練習してやっと３段跳ぶことができました。ファーファは４段、サメッチは３段だけど、サメッチはすごく頑張ったよね？ぱっと見ただけでは人の頑張りは決められないんです。」

　先生が詩を紹介しました。金子みすずの「私と小鳥と鈴と」です。

　「得意なことや苦手なことはみんな違うよね。このクラスの中には、苦手なことを頑張っているお友達もいますよ。」授業の感想をワークシートに書きました。

　「それぞれできないことやできることがある。」「ひとにやさしくする。」「苦手なことを頑張っている人がいたら応援する。」などといった感想を書いている子がいました。

　とても大切な「お互いを認め合う」ということを勉強した１時間でした。

　

　今日の給食。ミルクパン、牛乳、ホキフライ、アーモンドコールスロー、ミネストローネ、グレープフルーツです。たくさんお野菜や大豆が入ったミネストローネ。ウインナーのうま味を感じる栄養満点のスープで、子供たちにも人気のメニューです。